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《创造宣言》PPT教学课件

第一部分内容：情景导入

有部分同学对自己缺乏自信，而许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自信，重新开创自己灿烂的人生，是许多人所关注的问题。陶行知先生的这篇《创造宣言》，为我们提供了很好的答案。

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创造宣言PPT，第二部分内容：学习目标

1.理解字、词，了解课文内容。

2.了解演讲辞的文体特点。

3.通过学生自主合作学习，培养学生分析问题解决问题的能力。

4.树立创造意识，培养敢于创造的精神。

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创造宣言PPT，第三部分内容：走近作者

陶行知（1891-1946）安徽歙（shè）县人，著名教育家和实践家。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

创作背景

本文创作于 1943年10月13日，选自《陶行知全集》第四卷（四川教育出版社2005年版）。陶行知在文中的基本观点是：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶先生写此文， 着重启发青年人，去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五 大思想障碍：环境平凡，生活单调，年龄幼小，能力薄弱，困难当道。

文体知识

“宣言”是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点——文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。

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创造宣言PPT，第四部分内容：基础知识

1.准确朗读

懒惰( ) 遁词( ) 懦夫( )

豢养( ) 灌溉( )

2.解释词语

画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

自暴自弃：暴，糟蹋、损害；弃，鄙弃。意为自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

山穷水尽：意为山和水都到了尽头，借以比喻无路可走陷入绝境。

走投无路：无路可走。比喻陷入绝境，没有出路。

3.看完整篇文章后的感觉是什么？文章中的材料涉及哪些方面？

大量的人、事和很多经典的句子。

文中的材料取自古今中外，涉及图画、雕塑、 文学、音乐、数学、物理、地理等领域。

4.作者的观点是怎样的？从文中找出能表明作者观点的句子，并说明在文中什么位置。

观点 创造是人类发展的强大推动力

句子 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

位置 它在文章的中间部分

5.本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？

作者围绕五种“不能创造”的借口，进行了针锋相对的批驳。

①环境太平凡

②生活太单调

③年纪太小

④太无能

⑤山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已。

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创造宣言PPT，第五部分内容：中心主旨

本文中作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造” 的错误观点展开了有力的批驳，提出了“人人是创造之人”的观点。

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创造宣言PPT，第六部分内容：随堂检测

1.《创造宣言》是一篇______________，作者反驳了_______种不能创造的错误观点，从而得出______________，________________，__________________的结论。

2．《创造宣言》这篇驳论文运用的主要写法是（ ）

A．先破后立 B．先立后破

C．边破边立　Ｄ．先破后立再破

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创造宣言PPT，第七部分内容：课后作业

1.完成同步练习。

2.预习课文的后部分

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