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《学写读后感》PPT课件

第一部分内容：写作目标

1．初步掌握写读后感的写法，开发“引——议——联一一结”的写作思路，提高写作能力。

2．结合单元课文的阅读，借鉴写作，注意把握“读”和“感”的关系，善读会感

3．通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯，激发学生写读后感的兴趣。

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学写读后感PPT，第二部分内容：导入

你能把你读的文章向你的同桌介绍一下吗？比如它都写了什么内容，给你印象最深的是什么？

回眸经典，借鉴“感点”

①青翠的藤蔓相互缠绕，小石潭的流水“叮咚”作响，偶有风吹过竹林，发出“沙沙沙”的轻快旋律——柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。画面定格在这一瞬间，如果我是画家，我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜艳的色彩，不需要细致的表情刻画，只一片黑白，一个背影，足以融动人心。

他的背影，是落寞的，亦是感性的。 ——读《小石潭记》有感

②想到这里，美好的感觉戛然而止，黑暗已经笼罩了整个天空，笼罩了人们的心灵。我们不应该让黑暗继续蔓延下去，作为现实社会中的一分子，我们应该担当起保护家园的责任，创建一个和谐美好的社会，只有欢笑，没有压迫，没有家破人亡，每家每户都是如此的幸福，把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。——《桃花源记》读后感

③如果雕刻者有一丝的马虎，也许今天我们就不能领略“只应天上有，不该凡间现”的奇宝。我想，在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的，认真已经成了他们的习惯。对于我们学生来说，认真是非常重要的，但又是非常难做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起，而不是只在考试中认真。老师经常告诉我们要认真写作业，就是为了让我们养成认真的习惯，这样在考试中不用太克制自己，自然而然就会认真了。反之，如果我们平时不能认真做作业，考试时也就很难认真了。——读《核舟记》有感

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学写读后感PPT，第三部分内容：归纳写作方法

①“引”是基础，引述要灵活。

②“议”是重心，感悟要深入。

③“联”是拓展，联想要广泛。

④“结”是回应，结语要紧凑。

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学写读后感PPT，第四部分内容：小试牛刀，尝试写作

（1）打好基础，引述灵活。

①阅读下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，运用引述，写一段读后感，要求：引述适当，灵活，简洁。

虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。

然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。

（2）突出重心，感悟深入。

①阅读《关雎》一诗后，结合自己的理解与感悟，写一个议论性片段。要求：突出“爱情”这一重点内容，感悟要深入。

（3）拓展得当，联想广泛。

①阅读下面《窃读记》中结尾的片段，写一段读后感，要求对阅读部分内容进行适当拓展。

情境三：

我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

拓展：___________________________________

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学写读后感PPT，第五部分内容：作业

阅读下面的材料，写一篇读后感。不少于600字。

一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫；“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说：“那你失去了一半生命。”哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫说：“没有。”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。”刚说完这句话，风就把船吹翻了，两人都掉入水中。船夫喊道：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你失去了整个生命。”

要求：概括材料内容，但不要照抄原文；要写出自己独特的感受，力求新颖，但不能脱离原文任意发挥；联系个人的生活体验来写。

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