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《枫树上的喜鹊》PPT(第二课时)

第一部分内容：激趣导入

让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！

品读释疑

我为什么喜欢文中的喜鹊？(核心问题)

读课文，文中多处出现“喜欢”一词，作者都喜欢什么？(串珠问题1)

作者喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟们，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习。

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。

因为枫树像高大的绿色太阳伞，为人们遮风挡雨，无私奉献。

我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

“我”喜欢抬头看喜鹊的窝，侧面衬托出“我”喜欢喜鹊，“喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离，表达我的喜爱之情。

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枫树上的喜鹊PPT，第二部分内容：主题延伸

想象一下，如果我看见喜鹊阿姨梳理着自己的羽毛，喜鹊弟弟一起叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得他们的意思是：____________________。

喜鹊阿姨给喜鹊弟弟梳理羽毛，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：___________________________。

用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子

我们在表示在很短的时间内几种情况交替出现，或者写一个事物出现几种变化时，可以用“一会儿……一会儿……一会儿……”。本文 “我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……” 就写出了喜鹊阿姨在教小喜鹊做的几件事。

举例：海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中,一会儿爬到岸边。

练一练：观察天气变化，写一句话，注意用上“一会儿……一会儿……一会儿……”。

示例：天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。

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枫树上的喜鹊PPT，第三部分内容：本课小结

课文主旨

本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物对大自然的无比热爱之情。

课堂小结

本文是一篇童话故事，叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合我们儿童的心理特点。这篇童话与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。

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枫树上的喜鹊PPT，第四部分内容：拓展延伸

雪 儿

我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！

一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。

终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。

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枫树上的喜鹊PPT，第五部分内容：作业布置

课下读一则童话故事，和同学们讲一讲吧。

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