软件简介

《宝黛初会》PPT

第一部分内容：学习目标

1.会认本课12个生字，理解生字组成的词语。

2.默读课文，能大致读懂课文。 (重点)

3.学习分析鉴赏文中的人物形象。 (难点)

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宝黛初会PPT，第二部分内容：自读提示

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

多音字

读一读下面的句子，看看你有什么发现？

宝钗说：“且等我们放了去，大家好散。”

读一读：我散（ sǎn ）养在外的小鸡正踱着步子，像在散（ sàn ）步呢！

理解词语

【窗屉子】【丫鬟】【小器】【忌讳】【晦气】【籰子】

【横竖】【送饭的】【促狭】【荒郊野外】【睃眼】

检查自读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

再读课文，想一想课文写了什么？

本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过。

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宝黛初会PPT，第三部分内容：品读释疑

文中的春趣表现在哪里？

一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。　

这句话有什么作用？

这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。

紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝， 单他有这个不成！

反问句表现了人物怎样的性格?

反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。

探春道：“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”

从探春、黛玉的话，我们知道放风筝可以放晦气，捡拾掉落的风筝是忌讳。

这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。

你从众人忙乱地准备放风筝的工具，体会到了什么？

小丫头们兴高采烈地准备着放风筝的工具。从中体会到她们听说要放风筝时的快乐心情。

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宝黛初会PPT，第四部分内容：结构主旨

课文结构

送走捡来的风筝

把风筝放上天空

准备工具和风筝：忙乱、快乐

飞上天空：宝玉急、黛玉教

放飞各自的风筝

放飞风筝，美好心愿

绞在一起，格外有趣

课文主旨

本文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家对大观园美好生活的热爱。

课堂小结

《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，被认为是“中国四大名著”之首。表面看来都是些平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有深刻的社会意义。

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宝黛初会PPT，第五部分内容：课堂拓展

满天的风筝

我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时

的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。

我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。

儿时，如同隔世般遥远的儿时，我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候，我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼，仰面凝视天空中自己所放的那一个风筝。当然，也东看看西看看别人的风筝，如果天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是一定有别人的风筝的；因为放风筝，似乎也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是马路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的，从我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。马路上可以放风筝，确是一点也不假。那时的马路和今天的马路比起来，可差得远了。那时的马路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时，可以手里拉着一根线，在大街上跑；而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了。但是我和二哥都不敢在马路上放风筝，这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神，而是因为怕父亲知道了会骂会打。父亲管我们，管得很严。但我们也有很理想的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一个小小的天窗，只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立刻就可以爬到屋顶上去。屋顶上，有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要抖几抖，就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊：“放线！放线！快！……”于是我就马上用右手，把缠在香烟罐上的线拉出来。但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了，会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的方向，于是一刹那间，罐上的线，便咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们很多丈远的高空中，而罐上的线，忽然都不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的。二哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大很多，而且涂上花花绿绿的颜色。当这样一个美丽特殊的风筝升到天空中时，二哥有一份满足，也有一份骄傲。

思考：选文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？

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