软件简介

《包身工》PPT下载

第一部分内容：预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识

语言知识积累

一、音正形准

1.给下列加颜色的字注音

(1)单音字

①夏衍(　　)

②猪猡(　　)

③惺忪(　　)

④皮辊(　　)

⑤嘈杂(　　)

⑥水门汀(　　)

⑦籼米(　　)

⑧谄媚(　　)

(2)多音字

①称

相称(　　)

称赞(　 　)

②壳

锭壳(　　)

甲壳(　　)

③屏

屏息(　　)

屏障(　　)

④哄

气哄哄(　　)

哄骗(　　)

起哄(　　)

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二、词语积累

理解运用

(1)褴褛：_______________

(2)见机：_________________________________

(3)不假思索：_____________________________

错点提醒：容易用错对象。

(4)三差二错：____________________________

(5)一听天命：____________________________

错点提醒：容易用错语意、语境。

辨词填空

(1)营利·盈利

营利：谋求利润。

盈利：扣除成本后获得的利润。

①省招办要求，高招咨询活动不得以__________为目的，严禁社会中介机构和非普通高校招生单位参与。

②招商加盟，商机资讯，给您提供__________赚钱的捷径。

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文本常识积累

一、作者简介

夏衍(1900—1995)，原名沈端先，祖籍河南开封，中国著名文学、电影、戏剧作家和社会活动家，中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。被国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”称号。

剧作有《心防》《法西斯细菌》。话剧剧本有《秋瑾传》《上海屋檐下》。出版的选集有《夏衍剧作选》《夏衍选集》。报告文学有《包身工》。创作改编的电影剧本有《狂流》《春蚕》《祝福》《林家铺子》等。

二、背景展示

本文是作者于1935年，经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来，发表在《光明》的创刊号上的。“一·二八”以后到抗日战争以前这一时期，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民的生活极为痛苦。每年有大批无法生活的农家妇女从苏北地区被诱骗到上海来做包身工。随着日本帝国主义的侵略步步深入，全国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的罪恶的包身工制度。

三、文化常识

报告文学

报告文学是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。是一种在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求所反映出来的真人真事具有典型性，允许一定的艺术加工。简单地说就是运用文学艺术的形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁，具有“文学轻骑兵”的作用。特征是写真纪实，报告文学兼有文学性、新闻性和政论性三个特点。

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包身工PPT，第二部分内容：精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案

学习目标

1.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。

2.体会本文语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。

3.认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。激发学生对包身工的同情，对剥削压迫者的仇恨。

课堂导语

当我们坐在教室里，汲取知识的琼浆时；当我们漫步在阳光下，欣赏周围的美景时；当我们围坐在小桌旁，和家人幸福地交流时，我们不会想到，在三十年代，有一群和我们年龄相仿的同龄人，她们的生活里没有阳光，没有自由，没有欢乐，只有没日没夜的工作和忍受非人的折磨，她们的生活到底是怎样的呢？就让我们大家一起走进夏衍的《包身工》。

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整体感知

下列对课文内容的理解和分析，不正确的两项是

A.课文按照时间顺序，抓住包身工们一天生活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。其间穿插典型的描述和精辟的议论，使文章内容丰富、线索清晰而且富于批判的力度。

B.课文写包身工起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景时，作者都是先作一下概括性的叙述，并没有具体地刻画哪一个人物，而是速写式地描出人物的群像。描写她们的生活，通过一个个个体的速写，才能得到全面的表现。

C.课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪辑电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。

D.本文运用对比手法，一方面是包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比，另一方面是包身工与“外头工人”的对比。通过这些对比,真实地刻画出包身工奴隶一般的境地。

E.《包身工》之所以具有如此的震撼力，主要在于作者通过描写当时的实际状况，曲折地反映社会黑暗，表现了作者毫不畏惧的社会良知和社会责任感。

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课堂互动

1.根据包身工的活动，全文可以分为几部分？

答案　全文可以分为两部分。

第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”)：按时间顺序，抓住包身工们一天生活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。

第二部分(从“两粥一饭”到结尾)：全文的总结，作者概括了包身工们的非人生活，并提出了自己的愤怒控诉。

2.文中“褒词贬用”(有时“贬词褒用”)的句段较多，请择其部分作简单分析。

答案　 (1)“有几个‘慈祥’的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。”句中的“慈祥”“佳肴”本是褒义词，在句中转化为贬义了。老板提供的这些菜叶，对包身工而言已是难得的美食，反衬包身工的饮食条件之恶劣；对老板而言，却能从包身工身上榨取到更多的利润。这样就形象地表达了作者对包身工的悲惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨。

(2)“这些在东洋厂里有‘脚路’的带工……去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。”句中的“饲养”，可看作“贬词褒用”，形象地表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛酸，表现了带工老板为了利益不仁不义的丑恶嘴脸。

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包身工PPT，第三部分内容：多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能

素材运用

1.课本素材

(1)在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！

(2)黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！

运用示例

在如今的市场经济大潮中，有些工厂为了牟取更多的利润，竟然置劳动法规于不顾，出现了使用童工、延长劳动时间、增大劳动强度以及减少劳动报酬等丑恶现象。身处新时代的我们，应警惕包身工的悲剧在新时代的重演。

我们可以将《包身工》放进文学作品集里，将它当成一篇文章去欣赏；我们也可以将“芦柴棒”放在记忆里，将她当作人物形象去分析；我们还可以将上海杨树浦福临路的那家东洋纱厂放进历史里，把它当成一个典型去分析其存在的意义，然后一起去谴责它；我们更应该正视这种现象，避免悲剧在新社会重演，更好地把握未来。

2.课外素材

男子坚守大桥年救助名轻生者

2013年9月10日，第十个“世界预防自杀日”，陈思记得清楚，这也是他坚守南京长江大桥救人的十周年纪念日。十年间，这位来自宿迁的壮实大汉，在大桥上救下了256个轻生者！

从前两年开始，45岁的陈思越发觉得力不从心，眼睛花了、血压居高不下，他开始琢磨是否已经到了结束这份“事业”的时间。

但从桥上走下来之前，他想揭开一个埋在心底已经6年的秘密。陈思说，这也是他十年坚持救人唯一未了的心愿。

2013年6月，因为血压长期在“180/110”的高位(重度高血压)降不下来，陈思在妻子的催促下到南京鼓楼医院检查，“医生说我血液里的含铅量太高了”，应该是长期在大桥上，吸入太多汽车尾气的原因。

在此前6月9日的一次救人过程中，陈思就明显感觉到身体大不如以前。当天上午10点半，在南京长江大桥南堡西侧，大约200米正桥上，一个中年妇女准备跳桥轻生。生死瞬间，陈思箭步上前死命拉住，但对方执意寻死。

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美文深读

软件亮点

作文命题：有人说：“清白的良心是一个温柔的枕头。”细细体味这句话，确实如此，清白的良心是一个温柔的枕头，枕着这个温柔的枕头，我们得以安然入眠。因为，有些事情，也许不为人所知，但躲不过良心的审视，尤其当午夜梦醒时，也是良心靠灵魂最近的时刻，此时怎样才能安然入眠？你是否认为这时拥有一个“温柔的枕头”很重要？

请以“良心”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

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