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《爱因斯坦与小女孩》PPT下载

第一部分内容：初读感知

1、背景资料

阿尔伯特·爱因斯坦

举世闻名的德裔美国科学家,现代物理学的开创者与奠基人。他1900年毕业于苏黎世工业大学,1909年开始在大学任教,1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。后被迫迁居美国,1940年入美国籍。他在物理学多个不同领域中取得了历史性成就。他创立了相对论宇宙学,大大推动了现代天文学的发展。1921年获诺贝尔物理学奖。1999年12月26日,爱因斯坦被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”。

2、字词整合

斯

字义 ①本课指人名；②这,这个,这里；③于是。

组词 斯(斯文)(斯人)(斯时)(莫斯科)

辨字 期(学期)(期望)(期待)(日期)

运用 小明举止很斯文。

窝

字义 ①鸟兽、昆虫住的地方；②凹进去的地方。

组词 窝(鸟窝)(狗窝)(鸡窝)

辨字 蜗(蜗牛)(蜗居)

运用 燕子在我家屋檐下做了一个窝。

词语解释

蓬乱：形容草、头发等松散杂乱。

兴奋：振奋、激动。

纳闷：因为疑惑而发闷。

等候：等待。

模仿：照某种现成的样子学着做。

布局：在一个地方安排和陈列各种物体使这个地方适合某种需要。

3、整体感知

(1)读课文，试着填一填。

《爱因斯坦与小女孩》写的是小女孩主动帮助爱因斯坦( )( )和( ),爱因斯坦虚心接受小女孩的批评和指导,两人成为( )的故事。课文告诉我们：人与人之间,如果( )和( ),即使( )的差异很大,也可以成为朋友。

(2)特殊语句

找一找，文中都有哪些描写爱因斯坦外貌、神态的句子？作用是什么？

外貌：

人留着短而硬的小胡子,眼睛深深陷在眼窝里,一头蓬乱的灰白头发。

他的衣服又肥又长,整个人就像裹在一床大被单里,脚上穿着一双拖鞋。

神态：

爱因斯坦低头看了看自己的装束,两手一摊,肩膀一耸,冲女孩做了个鬼脸“你说得对,我是不会对付衣服、鞋子这类玩意儿,但愿你肯教我。”

爱因斯坦歪着脑袋看了看女孩的布局：“嗯,对,很有科学性。”

作用：写出了爱因斯坦平易近人和虚心求教的态度，语言运用的活灵活现，幽默诙谐。

(3)段落大意

读一读课文，可以这样划分段落：

一、第一次碰面。(①~⑤)

二、第二次相遇。(⑥~17)

三、做客工作室。(18~26)

四、两人互相帮助。(27~28)

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爱因斯坦与小女孩PPT，第二部分内容：再读课文

读课文，思考问题。

1.第②段从哪两个方面描写了爱因斯坦的形象？有什么作用？

第一句话是对人物的外貌描写,从中可以看出爱因斯坦不修边幅；第二句话是对人物的动作描写,可以看出他专注思考。这两句话为下文交代爱因斯坦将全部精力投入到科学研究中作了铺垫。

2.你认为爱因斯坦是一个怎样的人呢？( )(可多选)

A.平易近人

B.谦逊可爱

C.专注于科研

D.性格古怪

3、从小女孩与爱因斯坦的第二次对话中可以看出小女孩怎样的性格特点？

（1）我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大!

可以看出小女孩十分纯真、可爱。

（2）“这还不简单!”女孩将平时妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“能记得住吗?”她问。……女孩高兴地称赞：“太棒了!”

可以看出小女孩聪明、热心。

4、从“大吃一惊”一词中可以看出什么？

“大吃一惊”说明小女孩完全没想到爱因斯坦会有这么大的变化,这也说明爱因斯坦虚心接受小女孩的批评和指导,勇于改正自己的错误。

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爱因斯坦与小女孩PPT，第三部分内容：精读课文

爱因斯坦与小女孩是两个各方面差距都十分巨大的人,可为什么他们能成为好朋友呢？

（1）她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。……老人留着短而硬的小胡子,眼睛深深陷在眼窝里,一头蓬乱的灰白头发。……只见他的衣服又肥又长,整个人就像裹在一床大被单里,脚上穿着一双拖鞋。

从课文第1、2、3段可以看出，爱因斯坦与小女孩的相遇是偶然的,在小女孩眼里,伟大的科学家爱因斯坦只是一个不太懂得照顾自己的大人。

（2）“这还不简单!”女孩将平时妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“能记得住吗?”她问。“也许能。”爱因斯坦模仿女孩的语气,将穿戴要领一字不差地背了出来。女孩高兴地称赞：“太棒了!”

她主动帮助爱因斯坦改变穿戴。

（3）“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。……“呵,小教授,请你再教教我。”于是,女孩手把手地教爱因斯坦：“咖啡杯搁在这儿,烟灰缸放在那儿,文具该这样摆……”

女孩主动帮助爱因斯坦收拾东西以及布置房间

（4）她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间。这些天,她还常带给我小甜饼,不知道她是如何了解到我爱吃这玩意儿的。我呢,简直什么都帮不了她,只能教她做数学作业。

女孩还给他带小甜饼吃。

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爱因斯坦与小女孩PPT，第四部分内容：互动反馈

读完课文想一想，爱因斯坦身上具有什么样的品质？

当小女孩指出爱因斯坦不会穿衣的时候,他能虚心接受批评,并主动请求指导；当小女孩指出他不会收拾东西和布置房间的时候,他同样虚心接受批评。他的平易近人和虚心令人佩服。

仿写训练

课文原句：

这个连衣服都穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？

→这个连衣服都穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。

你能按照例子写句子吗？

点拨：这种句式是“反问句”，用疑问的句式，表达肯定的观点。

示例：瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？

→瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大。

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爱因斯坦与小女孩PPT，第五部分内容：随堂训练

一、给加点字选择正确的读音,打“√”。

踱(ｄｕó ｄú)步 装束(ｓù ｓｈù)

发愣(ｌèｎｇｌèｎ) 娇嫩(ｌèｎ ｎèｎ)

模(ｍó ｍú)仿 抚摸(ｍū ｍō)

二、比一比,再组词。

饼( ) 斯( ) 耸( )

拼( ) 期( ) 茸( )

三、给句子换个说法,意思不变。

1.这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢？

这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是“最伟大的人”。

2.这个人难道不是从我的童话故事书里走出来的吗？

这个人是从我的童话书里走出来的。

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