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《小真的长头发》PPT

第一部分内容：第一课时

高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。

代表作：《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。

我会认

栅栏 麻烦 悠闲 揉洗

泡沫 唯一 碍事 关系

词语解释

鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。

我拿出鱼竿，在鱼钩上挂好鱼饵，然后把线抛向河面。

牧场：适于放牧的草场。

远远望去，牧场上的羊群像团团白云在飘动。

暄腾腾：形容松软、暖和的样子。

夜晚，我钻进暄腾腾的被窝里，感觉幸福无比。

遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。

叔叔没有上过大学，至今想起来都觉得非常遗憾。

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整体感知

自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。

读完课文，根据课文内容划分段落。

第一部分（ ）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希望自己的头发能长得更长。

第二部分（ ）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。

第三部分（ ）：小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳头，并让河水冲洗头发。

第四部分（ ）：小真想象把“长头发”烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。

第五部分（ ）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。

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课堂演练

一、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。

冷冰冰 闹嚷嚷 暄腾腾 软绵绵

棉绒绒 白茫茫 泥泞泞 黏乎乎

二、读课文，在括号里填上恰当的形容词。

（ ）的头发 （ ）地说

（ ）的被子 （ ）地坐着

（ ）的冰激凌 （ ）地荡来荡去

三、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么来的？

小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。

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小真的长头发PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们通过朗读课文，了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课，我们就深入地分析小真丰富的想象力。

互动课堂

自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？

朗读指导

注意对话的语气，“哼”字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读出这种感情。

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词语积累（动宾短语）

包饺子 听故事 抡锄头 敲大鼓

挤眼睛 拍苍蝇 捏泥巴 掰玉米

说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第二题）

1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。

2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！

第一个不便：怎样洗头发？

第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。

第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

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仿写句子。

1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。

仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。

2.漫山秋叶，真是美极了。

仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。

第二个不便：怎样梳头发？

这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。

第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？

没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。

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结构梳理

从桥上垂下辫子——能钓鱼

从牧场外面甩辫子——能套牛

在露天地里睡觉——当被子

把辫子拉在树上——晾衣服

让妹妹梳头——悠闲自在

让河水洗头——轻松有趣

让小动物居住——变成“树林”

主题概括

课文用充满稚趣的语言描述了小真想象当中的长头发的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。

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拓展延伸

描写长头发的句子

1.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。

2.她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。

3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。

4.她那乌黑的头发，梳成两条辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。

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课堂练习

一、给下列红色的字选择正确的读音，用“ ”标出来。

栅栏(zà zhà) 蛋卷(juǎn jǎn ) 揉搓( róu ruó)

唯一(wié wéi ) 碍事(ài dé) 系住(xì jì)

二、小真在描绘长头发的画面时（ ）。

A.自信满满, 充满向往, 语调自然, 轻松愉悦。

B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。

三、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。

提示：可以拥有透视的眼睛，顺风的耳朵等。

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