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《蜜蜂》PPT

第一部分内容：第一课时

法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。

《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。

词语解释

准确无误：形容非常精准 没有误差。

他拿起弓箭，准确无误的射中了靶心。

本能：是指本身固有的、不学就会的能力。

我们吃饭是一种本能。

推测

指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。

... ... ...

整体感知

自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

小练笔

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。

B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。

... ... ...

课堂演练

一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。

推侧(测) 摇远(遥) 式验(试)

口代(袋) 记亿力(忆)

二、判断对错。

1.“试验”的 “试”读shì ，不读shí 。（　　）

2.“茶几”的“几 ”读jǐ，不读jī 。（　　）

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蜜蜂PPT，第二部分内容：第二课时

上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进《昆虫记》，走进蜜蜂的世界。

自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？

一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，

（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。

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反问

我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢

想一想：反问表达的是什么语气？

肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。

实验报告

验证内容:蜜蜂辨认方向的能力

验证过程:①选20左右只蜜蜂，放进纸袋②做上记号, 带到四公里外放飞。

验证结果:20只左右中有17只飞回来。

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主题概括

这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。

拓展延伸

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——罗隐《咏蜂》

花发蜂递绕，果垂猿对攀。——王安石《北山暮旧示道人》

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课堂练习

一、关联词填空。

因为……所以…… 不是……而是 尽管……但

(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。

(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。

二、请仿照例句写一句段话。

例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

小明不是忘带作业了，而是根本没有写。

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