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《爱唱歌的小溪》PPT课件

学习目标

1.认识、会写课文生字。

2.理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。

3.领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。

同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些欢乐？

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初读课文，整体感知

1.认真读课文。注意把字音读准，标出不认识的生字、新词，把课文读通顺。

2.同桌互相检查朗读情况，互相正音.

生字探究，识记生字

重点读准下列生字的音。

源：yuán，注意不能读成“yán”。

滑：huá，不能误读成“fá”。

虽：suī，声母是平舌音“s”，不是翘舌音“sh”。

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读一读，认一认

源 苔 滑 莹 杜 番

雕 爬 烫 翻 虽 咳

词语释义

流淌：流动。

文静：（性格、举止等）文雅、安静。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

浑厚：朴实雄厚。

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探究释疑、交流感悟

学习课文第1自然段。

（1）全班齐读。　

（2）释疑：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？

因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”

学习第2自然段。

（1）男生读，女生听。想想：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？

（2）理解句子。

“源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。”（歌溪源头的水银亮闪光，从长满苔藓的山上流下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个调皮的孩子）

（3）体会作者用词的准确性。水从长满苔藓的山崖上跳下来。水从长满苔藓的山崖上流下来。　　

学习第3自然段。

（1）女生读，男生听。思考：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？

（2）闭上眼睛，想像歌溪欢快、活泼的样子，然后说给同学听。

（3）理解句子。“石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。”

（这一句把青苔比作丝线，是颜色上存在相同之处，都有“绿”的特点。把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的）

用“像……又像……”进行口头练习。　　　

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总结深化

1.再次朗读全文，加深对课文的理解。

2.学习完课文，你想对歌溪说哪些话呢？

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