学前儿童常常“好心办坏事”，如将小鸡埋在沙士里，浇水。这是学前儿童思维的（）所致。

1学前中期儿童主要的思维方式是（）。 2强调“课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活”。这是学前儿童科学教育的生成性特点。（） 3学前儿童数学发展评估是学前儿童数学知识的评估。 4学前儿童容易掌握代表实际物品的概念，如“小汽车”“飞机”等，不容易掌握比较抽象的概念如“交通工具”，这反映出学前儿童的思维具有（）特点。 5在学前儿童思维工具的发展变化中,语词的作用（）。 6学前儿童语言的发展表现是（） 7学前儿童的测量是自然测量。 8学前儿童的美术活动是理性的。（） 9简述学前儿童美术欣赏教育的目标。 10如何对学前儿童中暑进行急救。

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