（）幼儿接触的散文（诗）在篇幅上更长，往往是多个句子形成一个片段；在结构上更加松散；在语言上有更多的比喻、借代等表现形式；在内容上往往会出现一些能激发幼儿进一步想象和评判性思考的内容。

1在主题活动开展过程中，（）可以为幼儿经验的表现提供场景，让幼儿通过操作、实践等方式产生与主题相关的思考和探究问题，激发幼儿对主题相关内容的兴趣，为主题中其他类型活动提供经验基础。 2在幼儿日常健康行为养成教育教学活动中，幼儿已有经验被唤醒、学习兴趣被激发的环节，往往是（）。 3肢体语言的内容包括人的语言、仪表、面部表情、目光接触、手势和触摸等。 4层叠式提问，在层层深入的问题链中，不断推动幼儿探索和思考活动的进行，引导幼儿自己尝试（）问题。 5由于直接朴素地表达人生感受的需要，散文在表现形式上显得更为自由和自然。散文结构具有形散神不散的特点。 6在幼儿内部语言发展的过程中,常常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式,这种语言形式是（）。 7能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语言教育目标 8内部语言的形成时期是在儿童（）。 9在角色游戏中，幼儿正在当医生，忽然看见别的小朋友在包糖果，他就去当糖果工，和小朋友一起包糖果。这反映了幼儿在游戏中的想象具有（）特点。 10我们可以用提问的方法引导幼儿进行观察、想象、思考或（）。

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