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阅读工作能力，决策一个孩子将来的相对高度。
1.阅读工作能力决策将来的自学能力
这类损害到了中学就逐渐展现出来，许多中学教师都了解一种怪异状况：这些中小学环节仅仅靠投入所有時间和活力夺来高分数的小孩，升上中学后考试成绩降低飞速，这种小孩越学累、越学越不容易学了；刚好是这些中小学环节考试成绩平平的、但博学多才、见多识广的小朋友们考试成绩升高强而有力、以守为攻、发展潜力无限。
当小孩学习障碍时，不必靠补习，想要靠阅读
2.中小学阶段阅读是开发设计小孩天资的确保
中小学环节考试成绩具备较大的欺诈性和欺骗性，是由于小孩把所有時间都投入到教材和工作里来到，当然就没有时间很多念书，而这好似丢失无籽西瓜捡白芝麻。那样的投入就算考了高分数就算是100分，对宝宝的将来来说全是一种极大的损害。
6-12岁中小学环节的小孩，不能把关键活力都投入到教材和工作里，是由于小学教材的单一性和肤浅性远远地无法达到一个孩子人脑发展的要求。
假如一个孩子从没读过一本好书，乃至从未读过一本超出10万写的书，反而是把很多時间都投入到院校教材和很多工作里来到，那麼这一小孩的天资聪慧就被饿死。
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2、拥有阅读纪录作用了解的阅读状况
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