部编版九年级语文下册《送东阳马生序》PPT优秀课件,共38页。
《送东阳马生序》PPT课件包含学习导航、课文梳理、达标训练等内容。
文章主旨
这篇赠言作者通过自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,与今天太学生求学之易进行对比,得出业有不精、德有不成,主要因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。
写作特色
(1)运用对比,突出中心。本文主要运用了对比的手法,具体表现在以下几个方面:作者把自己艰苦的求学经历与同舍生优越的学习条件进行对比,得出学习的进步、道德上的成长取决于自己主观的努力这个结论。在叙述艰苦求学的生活时,用主观上的勤奋和客观上的艰苦做对比。从师时,师严和自己礼恭形成对比;求学时,生活的艰难和求学意志的坚定形成对比。总之,作者以鲜明的对比,突出了中心,增强了文章的说服力感染力。
(2)多种表现手法的运用。作者在记叙的同时,又适当加以渲染和描绘,使文章增添了文采,显得更加具体生动。比如,写求师的情景,“门人弟子填其室”;写自己求教时“先达”的表现,“未尝稍降辞色”“遇其叱咄”“俟其欣悦”;写自己求教时的谦卑、恭谨,这些描写都鲜明生动,读之如在眼前。文中的议论集中在第三段,都是在叙事的基础上自然生发出来的,颇能引人深思。如“其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专有,岂他人之过哉”,道出在学习中专心的重要性。本文的抒情语句虽然不多,但也很有特点,或蕴含在叙述之中,如“况才之过于余者乎”;或潜藏在议论之中,如“岂知余者哉”,有一唱三叹、低回婉转之致。
本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?你觉得宋濂有哪些品质值得学习?
幼年得书的艰难;成年求师的艰难;求学生活条件的艰难。学习刻苦,求学诚心;尊敬老师,坚守信用。
文中写“同舍生”的目的是什么?作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?
用同舍生的优越生活与自己生活的艰苦进行对比,反衬自己求学生活之艰苦,同时也突出自己求学信念之坚定。作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。
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