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《苏州园林》PPT免费课件

第一部分内容：学习目标

知识与能力：

1、积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其读音、解释，并用词造句。领略苏州园林的建筑美。

2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。

3、学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰说明事物的写作方法。了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。

过程与方法：

1、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。

2、梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

情感、态度与价值观：

了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

学习重难点

1、感受苏州园林的图画美，理清说明顺序。

2、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。

3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

4、合理互动的想象、苏州园林画意美的感知、相关资料的迁移对比。理解绘画与园林建筑的联系。

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苏州园林PPT，第二部分内容：作者简介

叶圣陶（1894—1988），原籍江苏吴县，作家，教育家和编辑家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等。著有小说《隔膜》《线下》《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。

写作背景

1979年初，香港有一家出版社打算出版一本介绍苏州园林的摄影集，邀叶圣陶先生写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余闲暇常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。

序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》的编辑部人员知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表。于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

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苏州园林PPT，第三部分内容：读准字音

轩榭（ ） 池沼（ ）　

丘壑（ ）　嶙峋（ ）

镂空（ ）　蔷薇（ ）

重峦叠嶂（ ） 模样（ ）

斟酌（ ）相间（ ）

庸俗（ ）

词语解释

鉴赏：对艺术作品感受、理解、评判的过程。

因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，依据；制，制定；宜，适当的措施。

败笔：绘画中画得不好的部分。

池沼：比较大的水坑。

图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。

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苏州园林PPT，第四部分内容：整体感知

全文共10个自然段，可以分为三个部分。

第一部分（1—2），说明对苏州园林总的印象，概括介绍苏州园林的共同特征。（总说）

第二部分（3—9），从多方面具体说明苏州园林的总特征。（分说）

第二部分可以分为两层。

第一层（3—6），照应上文的四个“讲究”，分项说明苏州园林某一方面所体现出的特色。

第二层（7—9），具体阐述苏州园林的细节美，包括花墙、廊子、角落、门、窗、以及很少使用彩绘。

第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。

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苏州园林PPT，第五部分内容：课文讲解

1、读文章开头两段思考：作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？

苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不容错过。

2、苏州园林的设计理念是什么（苏州园林凭什么能成为中国园林的标本）？

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

3、苏州园林如何体现出入画的原则？

为了达到“完美的图画”的目的，讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

4、读第3自然段回答：苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？

亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。

5、第3自然段写法上有什么特色？

作者运用比较和比喻的写作手法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。

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苏州园林PPT，第六部分内容：疑难解析

苏州园林的整体特点是什么？课文从哪几个方面具体说明这个特点的？

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点。讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点。

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苏州园林PPT，第七部分内容：品味语言

1、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

“据说”是留有余地的说法，很有分寸。

2、谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”含有品鉴、品评的意思，用在这里更恰当。

3、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

“务必”“无论”“总是”强调了图画美。

4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。

“绝大部分”是从范围上作出限制。

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苏州园林PPT，第八部分内容：课堂小结

文章介绍了苏州园林的特征，再现了它的美丽画面，显示了设计者和匠师们的智慧，体现了我国园林艺术的高超。同学们有机会可以实地考察。

课堂练习

1、根据下面的意思，填上合适的成语。

（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________

（2）出于自心的剪裁、创造。________

（3）独有的巧妙的构思。________

（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________

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苏州园林PPT，第九部分内容：拓展阅读

扬州的个园，是一座独具风格的名园。建于清嘉庆、道光年间，当时园中遍植翠竹，盖取苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗”之意，以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个简写的“个”字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。

“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在前面，这便是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊，循廊而去，“秋中夏雨声中入”，长廊尽头便是“假山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛的杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。

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苏州园林PPT，第十部分内容：课后作业

1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈）

2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法！

3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同，你更喜欢哪句？

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