文化教学的内容和方法必须与教学对象的语言水平相适应。因此，在汉语学习的初级阶段，学生掌握的表达方式还比较少，听说读写能力都比较低，这个阶段不适合渗入文化教学内容。

1客观文化的内容与跨文化交际能力的关系非常密切，所以是第二语言教学中文化教学的重点。 2关于文化教学与语言教学相结合的观点，以下说法正确的是（） 3第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力。 4语言课堂中的文化教学不仅要重视语言的使用还要重视语言使用规则背后的文化意义和原因。 5教师按教学要求把教材分成各个单元，在每个单元完成之后进行“诊断测验”，发现学习中存在的问题，直到学生掌握有关教学内容为止，这种教学称为（）。 6正因为不同国家的学生有不同的学习风格，教师要在教学过程中对学生的文化和语言背景更加敏感，把握学生不同的学习风格。 7教学过程分为教学的（）阶段、教学的实施阶段和教学的检查评定阶段。 8词汇文化教学的主要方法一般采用文化比较的方法进行。 9在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括： 10所谓“大文化”包括风俗习惯、行为举止、思维方式、价值观念等。“大文化”应该成为第二语言教学中文化教学的主要内容。

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