正因为不同国家的学生有不同的学习风格，教师要在教学过程中对学生的文化和语言背景更加敏感，把握学生不同的学习风格。

1在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括： 2健康区域活动更加关照学前儿童的个体学习差异，能够为不同学习速度和学习风格的学前儿童提供学习的机会，并强调学习过程中人与材料、人与人之间的互动。（） 3在语言学习中，东亚学生尤其是韩国学生喜欢阅读文字、表格、图画，这说明他们是视觉型的学习风格。 4（）和学生对中学数学教材有着截然不同的任务 5不同时代和不同文化背景下女性对经济资源的研究表明了（）。 6在学校组织管理因素中，哪种因素的正确与否决定了教师的教学和学生的学习（） 7针对一门慕课课程，由于各学校的要求不同，采用什么样的教学方式可以解决不同学校差异化选择学习内容，既满足学校的教学要求，又可以让学习能力强的学生获得更多知识。正确的选项是（） 8根据数学教学和学习理论，数学教学设计的过程大体可以分为（）、（）、（）和（）四个不同的阶段。 9与学生谈心，对学生的表扬和批评，属于教师的沟通礼仪。 10第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力。

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