具体教育教学方法的使用亦是如此，综合使用从而取长补短，合力促进学前儿童健康行为的养成。（）

1在学前儿童健康行为发展阶层中，“经他人帮助或提醒的健康行为”，属于（）。 2学前儿童健康教育活动目标的特点包括：（）。 3简述学前儿童美术欣赏教育的目标。 4简述健康教育与健康促进的干预策略。 5健康教育是通过改变（）来促进健康的科学？ 6简述医院健康促进与传统的患者健康教育的关系。 7不良的环境不仅会阻碍学前儿童的学习，而且会无形中增加学前儿童发生行为问题的概率。（） 8强调“课程内容源于、高于进而回归学前儿童的生活”。这是学前儿童科学教育的生成性特点。（） 9简述促进健康行为的五种类型。 10学前儿童科学教育活动目标，是指一次具体的科学教育活动所要达到的目标，是科学教育中最下位、最切近的目标。（）

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