数学农场APP是一款宝宝公交车系列产品数学启蒙教育游戏，致力于为学龄儿童给予高品质的数学思维亲子早教服务项目，孩子根据在农场中开展简洁的蔬菜水果数一数开展学习，不但可以激起孩子对数字的学习兴趣爱好，也不会对学习造成苦恼，极大地提高了孩子的学习能力，还能够这里了解日常日常生活常用的蔬菜水果，对生活小常识开展普及化，好几个不一样的学习情景可以达到不一样年龄层孩子的学习要求，塑造孩子的数学思维能力。
6类水果蔬菜种籽多多的列入到数学游戏中，0到20之内数学加减法是宝宝的兵器和专用工具，让宝宝给麦地浇水施肥、驱逐虫子，用数学思维武器装备保卫农场！
根据学习趣味性课程内容的方法了解简易数据，为学习数学运算奠定埋下伏笔，也有益于学习。
可以立即根据打游戏的形式开展数学运算学习，轻轻松松把握20之内的十以内加减法计算方法。
每一个副本的学习每日任务都不一样，让孩子在学习专业知识的情况下，轻轻松松进行副本学习每日任务。
轻轻松松检测学习成效，也让孩子了解本人学习状况，而且还能立即查询本人学习进展。
父母可以运用软件辅助孩子学习专业知识，开展趣味性亲子早教，轻轻松松做到事倍功半的学习实际效果。
在给予的趣味性环境下学习专业知识，提高了学习挑战性，让大量小孩子可以轻轻松松学习专业知识。
轻轻松松把握数学加减法，并根据数一数的方法，把握大农场的收获状况。
简单易懂的操作步骤，让孩子轻轻松松入门，应用手机软件学习数学思想方法。
精致的大农场学习情景，让宝宝可以在趣味性自然环境下把握数学加减法。
根据手势功能应用app，孩子的每一次实际操作都是有给与一定的意见反馈內容。
有意思的环境学习界面，根据手绘卡通的方式，打造出更有意思的学习情景。
可以开展手机游戏学习专业知识，让大量小孩子在悄无声息间轻轻松松把握基本知识。
1、创建数定义。说白了创建数定义是要让孩子搞清楚：好多个物件就能用数字几来表明，如3个水果就用3来表明。相反还需要让孩子感悟到3可以表明3块曲奇饼干，3支签字笔等一切3个物件。要创建这类数定义，最最好的办法是以抽象思维下手，教孩子立即数实际的实体。如数一数有几个耳朵里面、几个双眼、好多个手指；顺手拿一些iPhone、围棋子、火柴棒也数一数它的数量；在户外边走边数步伐，还可数马路边有几株树木这些。让孩子从看得清够得着的实体中大部分数，他便会从这种无数实体中抽象性出1、2、3、4、5的数定义，并能找到数与数相互关系和规律性。
2、学习数的分解与生成。数定义创建起來之后，还不可以教孩子立即去做加减法测算，务必学习数的分解与生成，如，4可以分为1和3、2和2、3和1等，把握了数的分解与生成，那麼学习10之内的简易加减法测算就很容易多了。数的分解与生成是难题，不可以性情急躁，要充合运用学前数学书里的有意思题目类型，耐心地进行练习，一旦提升了这坎，孩子的数学思维能力就进了一大步，再学10之内的加减法测算就并不是一件麻烦事了。数的分解与生成要从2学得10，假如翻过这一阶段，立即教孩子学习加减法测算是有难度系数。自然，可以边学习数的分解与生成，边学习简易的测算，如学习了5的溶解与生成，便可学习5之内的加减法计算。
3、做口头上选择题。因为孩子很多地数实体，他的头脑便会产生物与数相对性应的表像，成年人询问他：树枝有2只小鸟，之后又飞过来了一只小鸟，如今树枝合起來有几个小鸟？那麼他的脑中会出现2只小鸟和一只小鸟合起來的图象，便会讲出现在有3只小鸟的回答。这一逻辑思维的全过程，便是渐渐地从抽象思维变为抽象思维能力的全过程；这一全过程常常在脑中产生，孩子就拥有一定的数学思维抽象性能力，在这个基本你再问孩子：2加1合起來多少钱？他当然会讲出回答。要留意的是刚开始教孩子加减法时不适合用几加几等于多少的教学方法，得用几加几合起來多少钱的观点，那样有利于孩子了解，为之后了解等于多少的定义作一个埋下伏笔。
1、孩子与生俱来了解感，也就是数学思维判断力，她们不用学习抽象性标记，2013年，美国杜克大学、约翰霍普金斯高校和匹兹堡大学的一支协同科研队伍开展了有关科学研究。她们找来啦48个6个月大的小宝宝，精确测量她们对两堆物件总数的分辨，結果发觉，6个月大的宝宝就能辨别哪儿总数多了。
2、数算逻辑思维，关键取决于了解数据和计算能力，针对孩子而言，便是她们数一数、算数的能力。一般来说，2岁半上下的孩子还不知道数字的意义是啥，即使他早已学好了一点点对着瓜子仁数一数，数到6的情况下，他也不知道自己说的这一数据6代w表6粒瓜子仁的数量这一定义。孩子在大约3～4岁的情况下，才可以渐渐地了解数意味着的量，他会冲着葵瓜子，一粒一粒地数，数到6的情况下，他知道这一堆的数量是6，此刻才可以说他会数一数了。
3、室内空间和几何图形逻辑思维也是一种主要的数学思维能力。人体科学科学研究早已发觉，人脑对总数的表现和对区域的表现是紧密联系的，乃至在脑子地区上面有非常大的重合。提高孩子的空間和几何图形逻辑思维能力，自身就能十分合理地提高数学思维能力。研究表明，一般来说，孩子2岁6个月的情况下，早已可以精确地叙述一个物件的样子，她们不仅可以了解相近等边三角形这类标准的几何图形样子，也可以了解倾斜角三角形这类不标准的样子，乃至还能进步出披萨像三角形这类抽象性的图型了解能力。而2岁的孩子，还不可以讲出大部分物件的样子。
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