在研究小学数学课程时，首先，研究者要关注制定和实施数学课程的指导思想，即（）；其次，研究者要解决为什么教和学的问题，即（）；最后，研究者要解决教什么和学什么的问题，即为了实现小学数学课程目标所要选择的（）。

1小学数学课程内容的选择原则有三条，第一以课程目标为（）；第二，要反应社会的进步和（）的发展；第三要满足学生的需要和（） 2为了确保参与者的自主性和隐私权，研究者应该： 3查普林研究的领域是星震学，即关注恒星的振动。 4在道德作用问题上，要反对两种极端的看法，即“道德万能论”和“道德无用论”。（） 5研究者不能以主观体验和标准去臆断儿童的心理活动。 6辐射避难所Online学院研究者怎么搭配 学院研究者推荐 7数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标不使用了解（） 8（）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。 9小学数学课程内容的结构包括（），（），（），（）等四个领域 10研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度，这种研究方法是（）。

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